послесловие к книге Пепперберг, написанное отечественным специалистом по глоттогонии - Бурлак Светланой Анатольевной, не менее потрясающе. после насыщенных эмоциями последних глав книги ее комментарий, пусть и в восторженном ключе, но слегка отрезвляющий. она вносит дополнительные комментарии к результатам, полученным из обучения Алекса. к примеру ( Read more... )

в области сложения чисел шимпанзе и жако выявили как одинаковые успешные навыки, так и одинаковые ошибки. при этом, как отмечает Пепперберг, в некоторых случаях жако Алекс даже выдавал результаты быстрее, чем обучаемые шимпанзе. но меня больше привлек факт одинаковых ошибок. складывая два нуля, ни те, ни те не могли получить ноль. для них нуль не ( Read more... )

а ведь то, что испытуемый жако Алекс может создавать осмысленные имена (banerry для яблока - от банана как схожего  по вкусу и вишни как схожей по внешнему виду с яблоком), представляет большую и интересную задачу не только для зоопсихологии, но и для богословия. ведь тем самым попугай оказывается в ряду сыновей Адама, раз у него есть возможность, ( Read more... )

о птичьих мозгах

оказывается, плотность нейронов в мозгу птиц может быть выше плотности у млекопитающих. как пример, число нейронов у некоторых птиц может быть таким же, как у обезьяны капуцина, но при этом мозг первых в 4 раза меньше мозга обезьяны. чем собственно и объясняется когнитивный потенциал врановых и попугаев ( Read more... )

об опытах обучения речи человекообразных обезьян я был наслышан. но о том, что попугаи могут не только пародировать, но и делать это осмысленно, услышал впервые. хотя опыты американской исследовательницы Пепперберг, как оказывается, хорошо расписаны даже в вики. перевод ее книги "Алекс и я" вышел в прошлом году. а нынче появилась статья от ( Read more... )